近日，省教育廳官方網(wǎng)站“戰(zhàn)線聯(lián)播”欄目以“濰坊市坊子區(qū)聚焦四大環(huán)節(jié)統(tǒng)籌發(fā)力 推動(dòng)城鄉(xiāng)教育更加優(yōu)質(zhì)均衡”為題，刊發(fā)我市坊子區(qū)推動(dòng)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展方面的典型經(jīng)驗(yàn)做法。

　　濰坊市坊子區(qū)聚焦“四大環(huán)節(jié)”統(tǒng)籌發(fā)力

　　推動(dòng)城鄉(xiāng)教育更加優(yōu)質(zhì)均衡

　　近年來，坊子區(qū)堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)教育資源擴(kuò)增與教育教學(xué)質(zhì)量提升同步推進(jìn)，在實(shí)施學(xué)校幼兒園建設(shè)“三年攻堅(jiān)行動(dòng)”、教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展“三年提升工程”基礎(chǔ)上，聚焦學(xué)位擴(kuò)增、資源統(tǒng)籌、辦學(xué)提升、教育惠民四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，制定針對(duì)性配套措施，兩年內(nèi)建設(shè)59處中小學(xué)、幼兒園，持續(xù)縮小城鄉(xiāng)教育差距，加快推進(jìn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，讓更多群眾享受到更加優(yōu)質(zhì)的公辦教育。

　　一、“統(tǒng)籌+優(yōu)配”讓公辦學(xué)位更加優(yōu)質(zhì)

　　一是擴(kuò)增公辦資源。深入實(shí)施中小學(xué)幼兒園“三年攻堅(jiān)行動(dòng)”，持續(xù)優(yōu)化提升辦學(xué)條件。2022年計(jì)劃投資6.9億元，新改擴(kuò)建6處中小學(xué)、36所公辦園，新增1.31萬個(gè)優(yōu)質(zhì)學(xué)位。目前，全區(qū)公辦園數(shù)量已增至37所，公辦率提升至40%，力爭(zhēng)年內(nèi)達(dá)到50%。

　　二是規(guī)范民辦教育。落實(shí)“民轉(zhuǎn)公”政策要求，7月份，將弘信學(xué)校、北海學(xué)校2所民辦學(xué)校順利轉(zhuǎn)為公辦。采取“一校一策、一人一案”，按照自然分流和意愿分流相結(jié)合的原則，實(shí)現(xiàn)原民校教師、學(xué)生的合理分流與安置。立足實(shí)際，將恒信外國(guó)語學(xué)校與盛華學(xué)校兩所民辦學(xué)校合并辦學(xué)，進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)行為。

　　三是優(yōu)配教師資源。加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)師資引進(jìn)，已完成2022年54名事業(yè)編制教師、100名控制總量幼兒教師招聘任務(wù)，并面向區(qū)內(nèi)在崗聘用制教師招聘在編教師50名。有步驟安排民辦學(xué)校中任教的公辦教師返回公辦學(xué)校任教，目前已完成北海學(xué)校、北海中學(xué)初中部、盛華學(xué)校三所民校109名公辦教師撤出。

　　二、“撤并+整合”讓優(yōu)質(zhì)資源更加集中

　　一是鄉(xiāng)村初中向城區(qū)集中。按照“合理布局、效益最大”原則，計(jì)劃全區(qū)所有初中三年內(nèi)進(jìn)城。今年7月份，順利完成九龍中學(xué)并入博文現(xiàn)代學(xué)校，黃旗堡實(shí)驗(yàn)學(xué)校（初中部）并入尚德學(xué)校。同時(shí)通過增加校車數(shù)量，加強(qiáng)午餐午休管理，保障進(jìn)城學(xué)生午餐營(yíng)養(yǎng)健康和午休條件。

　　二是鄉(xiāng)村小學(xué)向街道中心集中。計(jì)劃每個(gè)街道（發(fā)展區(qū)）除保留中心小學(xué)外，撤并其余小學(xué)，將師資力量向撤并后保留的學(xué)校轉(zhuǎn)移，合理設(shè)計(jì)校車運(yùn)營(yíng)路線，目前已有序撤并馬司小學(xué)、涌泉小學(xué)、王家莊子小學(xué)、安泰小學(xué)、車埠小學(xué)、杞城小學(xué)、城里小學(xué)7所農(nóng)村小學(xué)，新成立的黃旗堡中心小學(xué)提供800個(gè)學(xué)位，工業(yè)區(qū)實(shí)驗(yàn)中心小學(xué)提供283個(gè)優(yōu)質(zhì)學(xué)位。

　　三是幼兒園向中心村集中。合理利用閑置校舍，統(tǒng)籌布局，充分論證，撤并學(xué)校校舍由街道（發(fā)展區(qū)）改造為公辦園，實(shí)現(xiàn)公辦園全覆蓋，不宜建園的充分利用，避免閑置。2023-2025年，將農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校逐步撤并后辦為公辦園，逐步形成“一街辦一中心小學(xué)”“一社區(qū)一所公辦園”的格局。

　　三、“規(guī)范+引導(dǎo)”讓學(xué)校辦學(xué)更有內(nèi)涵

　　一是重點(diǎn)聚焦課堂教學(xué)。深入推進(jìn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評(píng)一致性”改進(jìn)行動(dòng)，抓牢抓實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)管理和學(xué)業(yè)檢測(cè)4個(gè)環(huán)節(jié)。推進(jìn)“1+7+G+M”教研模式，不斷提高公辦園優(yōu)質(zhì)辦園、民辦園規(guī)范辦學(xué)質(zhì)量，智慧幼兒園建設(shè)、集團(tuán)化辦園、科學(xué)幼小銜接工作走在全市前列，先后6次承辦省、市級(jí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。用好11處勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，舉辦首屆中小學(xué)勞動(dòng)技能大賽，深化全國(guó)中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)。

　　二是嚴(yán)格保障課后服務(wù)質(zhì)量。圍繞“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”開展“有高度、有溫度、有精度、有力度”的課后服務(wù)，以“規(guī)范辦學(xué)”的政策剛性監(jiān)管，確保課后服務(wù)在義務(wù)教育學(xué)校高質(zhì)量實(shí)施。開設(shè)637門課后服務(wù)課程，43所學(xué)校全部參加課后服務(wù)，96.3%的在校生、91.4%的教職工參與。充分利用7處學(xué)區(qū)、2個(gè)教育集團(tuán)集中優(yōu)勢(shì)，“一校一亮點(diǎn)”開展活動(dòng)育人課程，打造課后服務(wù)坊子樣板。

　　三是全面推進(jìn)智慧校園建設(shè)。與科大訊飛共建“智慧教育教學(xué)研究基地”，開展“全國(guó)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用優(yōu)秀學(xué)校”創(chuàng)建，重點(diǎn)打造3處新型教與學(xué)模式學(xué)校，推進(jìn)2-3所中小學(xué)爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)示范性智慧校園。探索推進(jìn)“央館人工智能課程”規(guī)模化應(yīng)用實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)。獲評(píng)教育部首批“區(qū)塊鏈+教育融合創(chuàng)新應(yīng)用研究”課題應(yīng)用實(shí)踐區(qū)和濰坊市人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新先行區(qū)。

　　四、“拓展+創(chuàng)新”讓教育惠民更有溫度

　　一是拓展惠民服務(wù)范圍。實(shí)施教育惠民十項(xiàng)行動(dòng)，落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校招生“零證明”、多孩同校就讀等十件實(shí)事，面向社會(huì)開放5處中小學(xué)體育場(chǎng)地，高標(biāo)準(zhǔn)建成“家長(zhǎng)接送區(qū)”34處，29處成為全市示范。開設(shè)教體局、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級(jí)“群眾訴求接待室”，設(shè)置88處惠民服務(wù)站、145個(gè)“惠民教育一碼通”年內(nèi)受理惠民事項(xiàng)1800余件，解決率100%。

　　二是融合社區(qū)教育資源。將興國(guó)小學(xué)、工業(yè)發(fā)展區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校等12個(gè)單位的惠民服務(wù)中心與社區(qū)教育中心整合，梳理出區(qū)層面28項(xiàng)、校層面18項(xiàng)惠民服務(wù)事項(xiàng)清單，在全區(qū)600多個(gè)社區(qū)、村居懸掛公示牌，開設(shè)教育服務(wù)專家咨詢、書籍閱讀、家長(zhǎng)培訓(xùn)和家長(zhǎng)接訪等項(xiàng)目。

　　三是凝集家校育人合力。指導(dǎo)中小學(xué)校持續(xù)開展四類家校共育活動(dòng)，開展“愛家”“書香之家”系列評(píng)選活動(dòng)，利用1898坊茨小鎮(zhèn)、濰南縣委紅色廉政文化教育展館等紅色歷史文化資源，開展“實(shí)地參觀+親子共學(xué)”活動(dòng)，凝聚起家校社協(xié)同育人合力，打造“三全育人”“五育并舉”的良好教育生態(tài)。