1.心理疏導 打開心扉

　　各班根據幼兒年齡特點，開展了多種形式的心理健康課，讓幼兒在游戲中學習，向幼兒普及心理小知識，讓幼兒學會自我心理保護。

　　2.日常談心 深入人心

　　為了能更深入了解幼兒的心理狀況，依據班級實際情況全面開展心理心理狀況摸排工作，對幼兒進行心理訪談，了解幼兒心理現狀，進行心理輔導，化解各類矛盾。通過與幼兒談心、日常觀察等途徑，全面掌握幼兒的思想和心理狀態(tài)。

　　3.以繪引導 陽光成長

　　借助繪本，引導幼兒學習用語言表達感受，用適當的方式表達自己的情緒；引導幼兒初步學習用正確的方式排解不開心的情緒，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度；能積極地參加各種活動，主動與人交往，勇敢的面對困難，較快適應環(huán)境，大膽地嘗試新事物等。

　　4.畫中有話 情緒疏導

　　繪畫是一種非常適合幼兒年齡階段的表達性藝術心理治療方法。引導幼兒通過繪畫的形式表現出自己害怕的事物和對周圍的感受，教師細心觀察其繪畫作品，并及時的進行心理疏導，從而培養(yǎng)幼兒的健康心理。

　　5.情緒宣泄 我有妙招

　　鼓幼兒大膽表達自己的情緒，了解不同情緒對人身體健康的影響，懂得疏導自己的情緒，提高幼兒的社會適應能力。

　　6.科學指導 家園配合

　　教師通過家長群向家長介紹關注幼兒心理健康的重要性，讓家長更多的了解孩子的成長規(guī)律和心理需求，做一個理解孩子、懂孩子的家長。（李欣）