濱海實驗小學(xué)倡導(dǎo)教師用相機捕捉校園里師生的正能量的鏡頭并加以“微評價”，在平凡中發(fā)現(xiàn)美、記錄美、弘揚美，傳播正能量，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，引領(lǐng)文明新風(fēng)正氣，從而使他們崇德向善，見賢思齊。有學(xué)生腿部有傷還沒有完全康復(fù)，家長用輪椅推著孩子來上學(xué)，有教師跑上去和家長一塊兒推著孩子進(jìn)教室。于是，有教師拍照評論道：“扶一把”，不需要多大力氣，也花費不了多長時間，可是，卻“扶”出了安全，“扶”出了溫情，“扶”正了家校關(guān)系，“扶”出了家長滿意度。關(guān)鍵時刻的“扶一把”，扶出了正能量，換來的是群眾的“服”，換來的是群眾的信任和認(rèn)可，何樂而不為！

　　有一次，校園里的宣傳牌被風(fēng)刮倒了，有位黨員教師看到了，主動自覺扶起來，這一場景被人“偷拍”配圖發(fā)到教師微信群，并評論道：“勿以善小而不為”，順手扶起被風(fēng)刮到的宣傳牌，看起來是小事，做起來也并不難，但是有人對此很在乎，有人卻視而不見，有人想要扶起來可沒有真正付諸行動……做與不做之間，是覺悟的高下，是意識的強不強，是態(tài)度的積極與不積極。作為一個黨員教師，其行為值得點贊，彰顯了一名黨員以校為家、處處為集體著想的美好品質(zhì)，是自覺踐行大局意識、熱愛學(xué)校的典范.

　　蒙以養(yǎng)正，積善成德，濰坊濱海實驗小學(xué)所做出的這些積極探索，讓學(xué)校特色文化發(fā)揮出最強大的育人能力，更好地打造學(xué)生的人生底色。(袁崇福)