拳拳愛心點(diǎn)燃希望之光，片片真情托起明日朝陽。隨著國(guó)家對(duì)教育扶貧工作的扎實(shí)推進(jìn)，教育助學(xué)力度不斷加大，助學(xué)政策不斷改善，助學(xué)內(nèi)容越來越豐富，很多貧困家庭的學(xué)生也因受到國(guó)家資助而繼續(xù)上學(xué)求知，濰坊實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體老師一直在教育扶貧助學(xué)的道路上不懈努力。

　　為了做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作，做到“精準(zhǔn)資助”，濱海實(shí)驗(yàn)小學(xué)本著“公平、公正、公開、透明”的原則，切實(shí)做好貧困學(xué)生的資助工作：一是走訪摸排調(diào)查統(tǒng)計(jì)，二是精準(zhǔn)認(rèn)定精準(zhǔn)發(fā)放，三是實(shí)行教師包戶包教制度，四是用師愛陪伴每一個(gè)貧困學(xué)生。

　　五年級(jí)七班的婷婷同學(xué)樂于助人、熱愛集體、積極向上。她雖然性格內(nèi)向，卻以良好的思想品質(zhì)贏得班里老師和同學(xué)的喜愛。然而，她的家庭條件很艱苦，父母離異，母女二人相依生活，一家的日常開銷只能依靠母親打零工掙得的微薄收入，本應(yīng)成長(zhǎng)在父母精心呵護(hù)下的婷婷同學(xué)卻遭受著拮據(jù)的生活。求學(xué)之路漫漫，最讓婷婷難過的是，由于家里收入實(shí)在有限，母親又體弱多病，實(shí)在沒有多余的錢供她讀書。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候母親就愁的不得了，望著母親力不從心的眼神，聽著母親一聲聲的嘆息，想到日漸窘迫的日子，婷婷曾幾次想要放棄上學(xué)……

　　婷婷的班主任得知婷婷的家庭情況后，及時(shí)與其他任課老師前去婷婷家走訪，結(jié)合前期學(xué)校宣講的國(guó)家資助政策，制定了“一對(duì)一”的幫扶措施。班主任帶領(lǐng)任課教師組織學(xué)情會(huì)商，針對(duì)婷婷的實(shí)際學(xué)習(xí)與生活情況展開研討，在保護(hù)學(xué)生自尊心的前提下，提供相應(yīng)的幫扶：利用延時(shí)服務(wù)幫其解決學(xué)習(xí)中的疑難問題；利用課余時(shí)間以朋友的身份與其溝通，了解學(xué)生內(nèi)心想法……通過一系列的幫扶工作，婷婷變得越來越開朗，學(xué)習(xí)也有了很大進(jìn)步。

　　落葉在空中盤旋，譜寫著一曲愛的樂章；白云在蔚藍(lán)的天空飄蕩，繪畫出一幅幅絢麗的畫面。教育需要愛，教育也能培養(yǎng)愛，真摯的愛是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，是帶動(dòng)學(xué)生奮發(fā)向上的羽翼。以愛為翼，讓每一個(gè)孩子對(duì)自己充滿信心，未來可期！

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