周末評談丨送給青少年一把探索的“鑰匙”

送給青少年一把探索的“鑰匙”

◎薛靜

　　暑假期間，各地的博物館迎來了青少年參觀高峰期。參觀完了博物館，還有各式各樣的研學(xué)活動，“跟著詩詞看中國”“跟著文物看中國”“跟著古建筑看中國”等等，以文化為主題的文博活動越來越熱、越來越火。

　　為什么要參加這些文博活動？青少年到底能從這些文博活動中學(xué)到什么？梁啟超在《新史學(xué)》一書中批評《二十四史》，指出其偏重政治軍事史，幾乎完全以帝王為中心，記錄的是帝王將相的家譜，而非真正反映社會歷史的全貌。歷史長河浩渺，其中人物不知凡幾，又豈是帝王將相家譜所能概括的？想要了解那些普通人的平凡生活，博物館和由其延伸出來的各類文博活動，是最好的途徑之一。

　　文物沉默不語，文物鮮活有聲。透過文物，人們可以看到當(dāng)時尋常百姓家的吃穿用度，想像先輩們?nèi)粘龆章涠⒌奶飯@牧歌。每一座博物館，都是一堂生動的課堂，包含了科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等眾多學(xué)科。每一次文博之旅，都是一次探尋未知的“人生大冒險”。尤其是青少年，能借此了解到最生動的歷史，激發(fā)起他們對歷史文化的興趣和好奇心，激勵他們主動探索未知領(lǐng)域，培養(yǎng)卓越審美和獨(dú)立思考能力。

　　簡而言之，就是送給青少年一把“鑰匙”，一把既是開啟過去，也是啟迪未來的“鑰匙”。宇宙無盡，知識無窮，人們不知道什么并不可怕，可怕的是人們不知道自己不知道什么，這容易陷入“不可知論”。想要破除“不可知論”，文博教育必不可少。從單純的逛館，到沉浸式的研學(xué)，再到個人主動學(xué)習(xí)——當(dāng)青少年緊緊握住了這把“鑰匙”，也就握住了自我認(rèn)知、自我提升的前進(jìn)方向標(biāo)。

　　當(dāng)然，博物館那么多，每年舉行的文博活動也層出不窮，不可能每一個都去。作為學(xué)校和家長，首先要根據(jù)孩子的年齡興趣選擇適合的文博旅行，不妨從參與性和互動性較強(qiáng)的自然類、科技類博物館開始，打開孩子認(rèn)識自然科學(xué)的大門之后，再慢慢過渡到專業(yè)性較強(qiáng)的歷史人文類博物館。家長也需要提前做好功課，盡量與孩子一起參加文博活動，而不是帶著孩子“打卡”完任務(wù)。畢竟身教重于言傳，與孩子的交流互動，恰恰是激發(fā)他們主動思考最好的方式。

　　“讓歷史說話，讓文物說話。”期待通過全社會的共同努力，為青少年?duì)I造更多充滿樂趣、富有教育意義的文化空間，在他們心中種下文化自信的種子，讓他們走向更加開闊的人生。