體育老師當(dāng)班主任有何不可？

□濰坊融媒評論員 宋玉璐

　　每逢新學(xué)期，家長都會掛心孩子的學(xué)校生活，分到哪個班級、遇到什么樣的班主任，這些都是父母關(guān)注的。近年來，越來越多的體育老師承擔(dān)起班主任的工作職責(zé)，但相關(guān)爭議也從未間斷。那么體育老師適不適合當(dāng)班主任呢？一部分家長對于體育老師當(dāng)班主任持懷疑態(tài)度的原因，很大程度上源自刻板印象。在他們的觀念里，班主任似乎應(yīng)該由語文、數(shù)學(xué)、英語這些主科老師擔(dān)任，再不濟也得是歷史、物理等老師來當(dāng)。體育老師來當(dāng)班主任，能全面了解班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績嗎？

　　有這種質(zhì)疑之聲不難理解，因為在家長那一代，體育老師當(dāng)班主任幾乎是聞所未聞。其實早在2020年，教育部就在新聞發(fā)布會上明確過：體育老師、音樂老師、美術(shù)老師、科技老師都可以做班主任。教育部的做法是有據(jù)可依的。當(dāng)下，人民教師持教師資格證上崗，符合教師執(zhí)教要求，還經(jīng)歷了層層選拔，對所教的班級和學(xué)生盡心盡力，沒有哪些科目的老師不能當(dāng)班主任的道理。在現(xiàn)代教育體系中，班主任承擔(dān)更多的是管理職能，是學(xué)校和學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶。不僅體育老師可以勝任班主任一職，音樂、美術(shù)等學(xué)科老師也同樣可以勝任。

　　從一些支持者的言論中，我們不難發(fā)現(xiàn)，體育老師擔(dān)任班主任有著諸多好處?，F(xiàn)在，全民健康意識深入人心，體育老師成為班主任，能夠帶領(lǐng)孩子們在學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣，增強體質(zhì)。而且，體育老師有更多時間和精力去抓好班級管理，與家長和學(xué)生做好溝通。

　　總而言之，班主任一職，要以教師個人能力論，而不是以所教科目論。教育是一項專業(yè)問題，教育改革的道路上，也需要家長不斷更新教育理念。或許在不久的將來，越來越多體育老師、美術(shù)老師所帶的班級成為“優(yōu)秀班集體”也不再是什么稀罕事。