今年高考已經(jīng)落下帷幕，考生們封閉了多年的“小宇宙”迫不及待地想要爆發(fā)：通宵游戲刷劇、無止境的逛街吃喝……成了高考后生活的寫照。各位考生，請慢些放飛自我，謹(jǐn)防“考后綜合征”。那么，什么是“考后綜合征”？高考后常見異常心理狀態(tài)有哪些？對此，記者聯(lián)系到了濰坊市精神衛(wèi)生中心主治醫(yī)師、心理咨詢師董軍。

　　1.什么是“考后綜合征”？

　　大考（如中考和高考）后由于壓力驟減，考生過分放松自己，使得生活作息等與考試前產(chǎn)生巨大變化。同時，處于等待分?jǐn)?shù)、填報志愿、等待錄取等一系列應(yīng)激事件中，考生的心理起伏巨大。雙重應(yīng)激條件下，若調(diào)適不當(dāng)，考生會出現(xiàn)損害身心的各種狀態(tài)，這就是“考后綜合征”。

　　2.高考后常見異常心理狀態(tài)有哪些？

　?、俜趴v型心理

　　“高考考完我最大，想怎么玩就怎么玩！”

　　認(rèn)為高考結(jié)束便意味著苦日子熬到頭了，得好好犒勞一下自己，彌補(bǔ)自己多年來的艱苦奮斗。有的考生一睡好幾天；有的考生盡情玩樂，打游戲、喝酒，通宵達(dá)旦；甚至有些考生還染上一些不良習(xí)慣，嚴(yán)重的還會誤入歧途。報復(fù)性娛樂，持續(xù)的晝夜顛倒，考生的生物鐘被打破，身體健康很容易出問題。等進(jìn)入大學(xué)后，因暑假過度放松而跟不上大學(xué)緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

　?、诮箲]型心理

　　“是不是只有我上不了大學(xué)？”

　　許多考生在考試后會出現(xiàn)患得患失的狀態(tài)，尤其是那些平時學(xué)習(xí)成績還不錯的考生。他們往往期望值比較高，在等待放榜的日子里，因未來的不確定而變得焦慮。有些考生會出現(xiàn)由焦慮到失眠，再從失眠到抑郁等。尤其高考后考生父母對考生的態(tài)度和要求發(fā)生了變化，家人、朋友、親戚等關(guān)心關(guān)注的點(diǎn)都放在分?jǐn)?shù)上，這種焦慮更加明顯。雖然反復(fù)對照答案，仍無法確定自己的分?jǐn)?shù)；反復(fù)參照已往錄取分?jǐn)?shù)線，仍不能確定自己能考上，越擔(dān)心就想得越多，想得越多就越擔(dān)心，陷入一個死循環(huán)無法自拔。這種情緒在原本心理素質(zhì)不強(qiáng)、具有焦慮傾向的考生身上可能會持續(xù)加重。

　　③抑郁型心理

　　“就我最失敗，我對不起所有人！”

　　成績公布后，部分考生會因發(fā)揮得不好，成績不理想，出現(xiàn)抑郁情緒。尤其是平時學(xué)習(xí)成績較好的考生，一時間無法面對巨大的落差，覺得自己最失敗，對不起家人、朋友，表現(xiàn)出情緒低落，干什么都沒有興趣，吃不好、睡不好，回避與親人朋友接觸，陷入深深的自我懷疑、自我否定，一直自怨自艾，甚至誘發(fā)出抑郁障礙。

　?、苊悦Ｐ托睦?/p>

　　“高考就這么結(jié)束了？”

　　緊張的學(xué)習(xí)生活隨著高考的結(jié)束戛然而止，大多數(shù)考生會享受無憂無慮的放松，但不出幾天，很多考生會發(fā)覺自己離開學(xué)習(xí)，無所事事，心里空落落的，像缺了點(diǎn)什么，這是典型的“迷茫型”心理。處于這種心理狀態(tài)的同學(xué)會覺得自己百無聊賴，人生失去目標(biāo)，找不到人生的方向，如調(diào)適不當(dāng)，這種心態(tài)會持續(xù)至大學(xué)甚至更遠(yuǎn)，變成嚴(yán)重的心理問題。

　　為此，小編也搜集了一些妙招，希望能給考生和家長一些建議。

　　妙招一：放下得失

　　考生要想擺脫消極情緒，不妨采取轉(zhuǎn)移注意力的方法。比如，與親朋好友一起去旅游，讓愉快、輕松的氣氛沖淡煩惱，放松緊張情緒；做些家務(wù)、走訪同學(xué)朋友等。

　　妙招二：節(jié)制飲食

　　高考之后，考生的飲食依然要保持規(guī)律，對于自己喜歡的食物，特別像冷飲等，切忌貪嘴，不要在運(yùn)動之后體溫較高時吃冷飲、喝冰水，否則急性胃痙攣、急性盲腸炎等腸胃疾病很容易找上門來，另外聚會時要注意飲食衛(wèi)生，飲酒一定要有所節(jié)制。

　　妙招三：減少獨(dú)處

　　考生應(yīng)該加強(qiáng)自我調(diào)理，有機(jī)會多出去走走，多參加小團(tuán)體活動，一起聊聊天、打打球，或者聽聽音樂、唱唱歌、看看小品等，盡量不給自己獨(dú)處的機(jī)會。

　　妙招四：考生家長做好引導(dǎo)

　　高考過后，考生家長的態(tài)度對考生心態(tài)的影響很大，有時甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于成績本身。因此，家長不要因為孩子的“異常”表現(xiàn)得過于擔(dān)憂，更不要說教，和孩子建立一個親密的、穩(wěn)定的支持關(guān)系，盡可能不去嘮叨、指責(zé)孩子，同時避開敏感詞，以自己的過往經(jīng)歷給孩子做一些人生的規(guī)劃和指導(dǎo)。

　　帶孩子做一些有意義的事情分散注意力?？梢詭椭⒆尤ふ乙恍└幸饬x的事情，比如打暑假工、做義工，或者學(xué)習(xí)一項技能——游泳、考駕照等。通過這種方式來分散孩子的注意力。這些切換的經(jīng)歷會讓大腦重新進(jìn)行一些調(diào)整，恢復(fù)到原來的狀態(tài)。

　　統(tǒng)籌：李中偉 陳曉芳

　　濰坊日報社全媒體記者：王路欣

　　設(shè)計：苑清芳