在孩子的學前教育階段，很多家長最關心的是孩子的英語啟蒙。不少家長為了抓住孩子的語言敏感期，從剛出生不久就給孩子聽英語磨耳朵；孩子稍大一點，就報各種英語早教班、啟蒙班等。但是不少小學生家長發(fā)現(xiàn)，學前的英語學習似乎是徒勞的，孩子以前會的單詞和句子，到了小學全忘光了。對于明年9月入讀一年級的準小學生來說，英語學科該如何做好銜接呢？

　　英語學習要循序漸進打牢基礎

　　“孩子語言的學習確實有‘關鍵期’或‘窗口期’，但這個時間跨度很長，是3—9歲，幼兒英語啟蒙可以抓，但家長們不要過度焦慮，如果沒有掌握正確的啟蒙方法，很有可能孩子到了中高年級階段會對英語產(chǎn)生厭倦心理。”廣東實驗中學省實荔灣學校第一小學部校長易敏多年來的英語教學經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師，在培養(yǎng)孩子英語學習的過程中，家長要去功利主義，要保持定力、堅持長期主義。

　　易敏說：“從幼兒園就開始學英語的孩子其實承受了很大的壓力，這些壓力往往來自于家長過高的期望。我們都知道，一般英語的課外班，特別是有外教的課外班價格都不菲，很多重視孩子英語的家庭從孩子很小的時候就開始在英語啟蒙上花費頗多，但是英語的學習很重要的一點是循序漸進，打牢基礎，如果只是囫圇吞棗式學習，對單詞的掌握不牢靠，一旦到了小學中高年級詞匯量增大時，學業(yè)壓力增大，有些孩子會失去對英語學習的自信、動力與興趣。”

　　一年級開始學英語不會晚

　　謝女士的女兒現(xiàn)在廣州一所名校讀初二，英語成績在年級一直名列前茅，在小學之前沒有系統(tǒng)地學過英語。謝女士認為，女兒剛上小學時，英語確實在班里是落后的，很多同學因為幼兒園學過英語，有的還在雙語幼兒園就讀，口語和聽力都遙遙領先。謝女士說：“現(xiàn)在回想起來，我覺得當時自己做得最正確的事情就是擺正心態(tài)，我們那個年代初中才開始學英語，但一樣有很多出類拔萃的，語言學習關鍵看時間的付出，女兒從一年級開始學，一點都不晚。”

　　謝女士從培養(yǎng)女兒的學習習慣入手，每天督促女兒認真完成老師布置的作業(yè)。謝女士說：“小學一二年級的英語作業(yè)其實不多，也很簡單，但是我要求女兒一定要把基礎打扎實，課本上的對話不但要讀出來，還要默寫出來，而且保證每個單詞都不能寫錯。女兒很聽話，課本被她背得滾瓜爛熟，每次考試英語都能拿滿分，這不僅讓她養(yǎng)成了細心的習慣，還極大地激發(fā)了她學習英語的興趣。到了小學高年級，她可以自主閱讀簡單的英語原版故事書，學習的興趣更加濃厚。”

　　溫馨提醒:

　　親子關系、閱讀興趣比掌握單詞數(shù)量重要得多

　　“從小學習外語，對幼兒來說更多的意義是在于學習能力的提升，而非語言能力的優(yōu)勢培養(yǎng)。在沒有語境(溝通、交流的語言環(huán)境)的情況下，過早、過度、不得法地讓孩子進行英語學習，反而會浪費有限的時間，甚至扼殺興趣。”資深英語教育專家、廣東金融學院國際教育學院雅思學科帶頭人何凌提醒家長，幼兒英語啟蒙可以抓，但不要過度焦慮，3—9歲都是孩子語言學習的敏感期，小學一年級開始學習完全來得及。

　　何凌建議家長，為了激發(fā)孩子英語學習的興趣，不妨利用精選過的原汁原味的英語兒歌和童謠進行針對性的語音啟蒙，讓孩子從小接受語音信號，培養(yǎng)英語的韻律感。

　　自身英語基礎比較好的家長不妨陪著孩子進行英語繪本親子共讀，“如果家長自身英語發(fā)音比較標準，可以帶著孩子一起讀；發(fā)音不是太標準的話，可以借助音頻。親子共讀既建立了良好的親子關系，又培養(yǎng)了孩子閱讀的興趣，它比孩子掌握多少個單詞遠遠重要得多。”（羊城晚報記者 何寧）