教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力……實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，二十大報(bào)告再有重要論述。獨(dú)立成章的設(shè)計(jì)有何深意？如何“辦好人民滿意的教育”？《新聞1+1》“二十大觀察”邀請中國人民大學(xué)、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想研究院教授王向明，全國政協(xié)副秘書長、中國陶行知研究會(huì)會(huì)長朱永新，共同關(guān)注：中國的科教興國戰(zhàn)略。

　　二十大報(bào)告中重申“實(shí)施科教興國戰(zhàn)略”，有何深意？

　　王向明：科教興國戰(zhàn)略是黨中央在1995年首次提出來的，到現(xiàn)在已經(jīng)快30年了。但是今天我們在黨的二十大報(bào)告當(dāng)中重申這樣一個(gè)戰(zhàn)略，應(yīng)該說有著特別的意義。這是我們黨在當(dāng)下審時(shí)度勢，根據(jù)國際國內(nèi)形勢，特別是根據(jù)黨的中心任務(wù)和我們的發(fā)展主題而作出的重大決定。

　　我們知道，要如期基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，總的戰(zhàn)略安排是分兩步走，二〇三五年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，到21世紀(jì)中葉把我國建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。這樣的目標(biāo)意味著我們對科技的需求，對人才的需求，對創(chuàng)新的需求，從來沒有像今天這樣緊迫。所以總書記說，必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力。

　　從國際環(huán)境來看，我們也都知道西方的少數(shù)國家在對我國家進(jìn)行全方位的遏制打壓，所以中國要想打破西方的打壓，唯有做好我們自己的事情，而做好事情的根就在科學(xué)教育。所謂“九層之臺(tái)，起于累土”，我們只有把教育、科技發(fā)展好，把人才培養(yǎng)好，就能夠在將來任何情況下都立于不敗之地。

　　如何形成具有全球競爭力的開放創(chuàng)新生態(tài)？

　　王向明：所謂的“生態(tài)”，通俗講就是一種大的環(huán)境，也就是我們在推動(dòng)科教興國，推動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候所營造出來的整體環(huán)境。

　　這個(gè)環(huán)境的營造也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，比如說首先由黨和政府主導(dǎo)，在政策上真正營造好尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的環(huán)境。同時(shí)我們的企業(yè)，社會(huì)各界也要積極參與其中。

　　我們注意到，實(shí)際上現(xiàn)在這樣一種開放創(chuàng)新生態(tài)正在形成。

　　深入實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，如何吸引人才，留住人才？

　　王向明：實(shí)際上，我們說國與國的競爭也好，民族間的競爭也好，說到底是人才的競爭。所以怎樣留住人才是一個(gè)大課題。

　?、偈紫仁鞘聵I(yè)留人，我們要為所有人才創(chuàng)造出他們能夠建功立業(yè)的工作平臺(tái)，讓他們有機(jī)會(huì)能夠在今天中華民族走向復(fù)興的偉大時(shí)代來貢獻(xiàn)自己的力量。

　?、谠僖粋€(gè)就是政策留人。我們要營造出很好的國家人才政策、人才流動(dòng)機(jī)制等等。

　　③另外當(dāng)然還有環(huán)境留人、待遇留人等?？傊?，就是以綜合效應(yīng)來塑造良好環(huán)境，讓人才真正在今天的社會(huì)中備受尊重的，讓他們自己有更多的用武之地，把各方面優(yōu)秀人才集聚到黨和人民事業(yè)中來。

　　從一個(gè)“勞”字，看教育培養(yǎng)目標(biāo)的變化

　　主持人：培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，十九大報(bào)告中提到的是“德智體美”全面發(fā)展，二十大報(bào)告中的表述是“德智體美勞”全面發(fā)展。如何看待這樣的變化？

　　朱永新：雖然只有一字之差，但是對于教育培養(yǎng)目標(biāo)的表述更加完整了。

　　很長一段時(shí)期，勞動(dòng)教育在我們大中小學(xué)“消失”了，在我們的教育方針中也不見了。二十大報(bào)告中勞動(dòng)教育的回歸，就是要通過勞動(dòng)教育，使學(xué)生能夠理解和形成正確的勞動(dòng)觀，樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，熱愛勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神，具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣。

　　總而言之，就是一句話：愛勞動(dòng)，會(huì)勞動(dòng)，尊重別人的勞動(dòng)。其實(shí)，現(xiàn)在社會(huì)上的教育焦慮，擔(dān)心孩子上職業(yè)學(xué)校等問題，根子上就是對勞動(dòng)的價(jià)值、勞動(dòng)者的態(tài)度發(fā)生了偏差。