為把“延時服務(wù)”這件好事辦好，辦出特色，輝渠鎮(zhèn)溫泉小學(xué)積極探索“彈性+剛性”延時服務(wù)模式，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。

　　剛性+彈性：學(xué)校組織語文大閱讀，數(shù)學(xué)玩轉(zhuǎn)口算，英語情景劇表演，科學(xué)實驗等文化課服務(wù)，打破班級編制。每周一三五活動，全校統(tǒng)一規(guī)定活動地點、活動時間；不參加校級活動的學(xué)生，在老師的輔導(dǎo)下認(rèn)真完成作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)任務(wù)，教師同時對優(yōu)秀生、學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，提升了學(xué)習(xí)成績。

　　彈性+剛性：學(xué)校根據(jù)教師特長成立教師服務(wù)組，乒乓球、籃球、書法、音樂、跳繩各種興趣小組順利落地；學(xué)生打破年級自由選擇興趣小組，每周二四活動，學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定活動地點、活動時間。教師們集思廣益集體備課，各司其職，有的小組還通過邀請外援提升服務(wù)。每節(jié)課下來，教師們都寫評價與反思，提升服務(wù)質(zhì)量。這樣，讓最專業(yè)的教師培養(yǎng)最有興趣的學(xué)生，教師如魚得水，學(xué)生愉悅滿足，效果可想而知；各性趣小組還歌詠、籃球、書法、跳繩比賽，豐富了學(xué)生的校園生活。

　　剛性+彈性延時服務(wù)模式，既符合學(xué)生年齡特征，提升了學(xué)生素質(zhì)，又讓教師特長得到了釋放和發(fā)揮，讓延時服務(wù)的質(zhì)量得到了保證，受到了學(xué)生和家長的歡迎。