幼兒生命教育是在遵循幼兒生命特性和成長規(guī)律的基礎(chǔ)上，濱海大家洼幼兒園通過開展生命安全系列教育活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生命、保護生命、熱愛生命、尊重生命，從而提高幼兒的生存技能、生活質(zhì)量、生命價值的教育。面對幼兒園的年齡特點，利用生活契機對孩子進行生命教育。

　　一是課程創(chuàng)生，助領(lǐng)幼兒錘煉生命成長技能?；谟變簩嶋H和兒童的視角，對課程進行創(chuàng)意構(gòu)建，確保生命課程創(chuàng)生有意義、有價值，助力幼兒錘煉生命成長的粗淺技能。用敬畏生命、守護生命、熱愛生命、成就生命建構(gòu)生命教育的四大板塊。

　　二是項目研學(xué)，助力幼兒獲得生命成長經(jīng)驗。支持幼兒的探究行為，選擇有價值的問題驅(qū)動，鏈接幼兒已有經(jīng)驗，推進他們的深度學(xué)習(xí)。引導(dǎo)幼兒從居家的生活、游戲、學(xué)習(xí)及與家人的交流中發(fā)現(xiàn)問題，生發(fā)探究的興趣和思路。一連串問題引發(fā)探究興趣，鼓勵幼兒刨根究底解決疑惑。

　　三是情感聯(lián)通，助導(dǎo)幼兒體悟生命成長溫情。利用電話、微信或小廣播等方式，搭建起一個互動交流、分享美好生活的線上平臺，撫慰幼兒的焦慮和煩惱，獲得展示和肯定的溫暖力量。幼兒園和家長實現(xiàn)教育資源共享，多互動、多溝通，從而為幼兒生命教育提供良好的家庭教育環(huán)境。（袁玲）